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时间：2024-05-27 15:24:45来源：温州市教育局
立夏已至，万物生发。乐清语文人也踏着夏日的脚步，乘势而行，开展了一场充满夏日活力的培训活动。2024年5月10日，乐清市语文文学阅读与创意表达培训暨命题新思维研训活动在知临中学举办。
初心照前路 阅读探人物
上午，在乐清市知临学校语文课堂上，浙江省特级教师陈忠文老师带领学生们深入研读老舍先生的经典名著《骆驼祥子》。活动由乐清市教育研究培训院研训员苏建敏组织策划，由知临学校语文组组长孙树坚主持。培训班全体学员与知临中学语文组老师共计100余人参加活动。
课堂一开始，陈老师展示了学生们课前绘制的祥子三起三落的情节折线图和人物关系图。
在陈老师的带领下，学生们通过对比小说中的人物名字，发现了名字背后所蕴含的深层含义。祥子、虎妞、小福子等名字，虽简洁却富含深意，体现了人物的性格特点和命运走向。学生们通过对名字分析，更加深入地理解了底层人物的艰辛与无奈。在探讨祥子与虎妞的关系时，学生们展开了热烈的讨论。此外，课堂还关注了祥子与小福子的关系。
作为教学活动的延伸，陈老师还布置了一项作业：设计《骆驼祥子》的封面。这一作业旨在让学生进一步理解小说的主题和内涵，通过设计封面来展示自己的阅读理解和创意能力。
阅读即是发现，相信在未来的学习和生活中，学生们将继续保持对文学的热爱和追求，用阅读发现更多的人生智慧和人性光辉。
素养指方向 情境巧构建
下午，一场主题为“素养导向的学业质量评价与教学改进”的讲座在会议室成功举行。本次讲座旨在探讨如何在新时代背景下，以素养为核心，优化学业质量评价体系，推动教学方式的创新与改进。
讲座伊始，陈忠文老师首先阐释了素养的概念及其重要性。他指出，素养是可以在后天学习和实践中逐步培养的，涵盖了品性、能力、见识等多个维度。在当今社会，培养具备高度素养的人才已成为教育的重要目标。同时，他还详细解读了学业质量的内涵，即学生在完成课程阶段性学习后所展现的学业成就，这种成就应能够充分反映核心素养的要求。
在讲座的第一板块中，陈老师深入剖析了命题理念的转变。他强调，从知识立意走向素养立意，不仅是命题理念的更新，更是教育理念的变革。通过滨江区模拟卷的基础知识板块为例，展示了如何从简单的低阶思维逐步提升到综合的高阶思维，并揭示了命题者如何通过试题考查学生的学习能力。
第二板块详细介绍了设计要素在命题中的应用。他强调，情境构建是命题设计中的重要环节，必须确保情境的真实、典型和适切。他以宁波卷、舟山卷为例，详细阐述了角色设定在命题中的意义，使教师们深刻体会到情境设计对于试题质量和学生体验的重要性。此外，还通过丽水卷、舟山卷等实例，讲解了命题知识的结构化方法，使教师们掌握了如何在试题中有效融入核心素养考查。
讲座的最后一个环节，陈老师着重介绍了如何促进学教评一致的学教方式。他强调，教学评价应与教学过程紧密结合，形成良性的互动关系。
专家指导明方向，涓涓细流润心间。这次主题培训，既阐明了阅读发现的策略，从而掌握创意表达的路径；又明晰了命题的趋势，为教学改进提供了精准的指导。乐清语文人将继续求索，追求高效有深度的课堂。（乐清市虹桥实验中学 夏莹莹 乐清市教育研究培训院 苏建敏）